Como se han ejecutado los planteamiento del conductismo en México

 A lo largo de la historia en una búsqueda constante de conocer su entorno y que relación mantiene con el mismo;el hombre se sumerge en una interrogante que ha pretendido descubrir durante siglos y que hoy en la actualidad el panorama se describe más alentador, siendo como logra el ser humano aprender o interiorizar ese conocimiento que viene del exterior para que esté lo pueda utilizar o poner en práctica, debido a esto el hombre a girado su mirada a diversas corrientes que pretende el sastifacer la conciencia del aprendizaje sino que a su vez disipe aquellos problemas sociales que aquejan a la sociedad misma.

Sin duda alguna las teorías marcaron o aportaron un plus al desarrollo del ámbito educativo siendo alrededor del siglo xx se podía observar ala psicología como una mezcla de diferentes metodología que se dedicaban a estudiar la mente partiendo de Wundt con el método de introspección, la psicofísica de Weber, Iván pavlov media el conocimiento de los reflejos fisiológicos y en Estados Unidos Thorndike estudiaba el aprendizaje todas estas metodologías tenían en común el medir la magnitud de la respuesta.

Fue hasta entonces que Watson publicando un material en el que propone una manera de estudiar el comportamiento apoyado en diversos estudios e influyendo en diversos autores conductistas tal es el caso de skinner establece las bases del análisis experimental de la conducta siendo la forma de conductismo radical con mayor influencia en México.

Por lo tanto en el presente escrito me enfocaré solo en el enfoque conductista, en la actualidad este enfoque es frecuenteme criticado en el gremio educativo llegando a querer apartarlo totalmente de las aulas escolares para así dar paso al enfoque constructiva. y claro no es para menos ya que el conductismo se dirige al ser humano como una máquina biológica que reacciona solo a los estímulos negando los sentimientos y la mente considerando al aprendizaje como la adquisición de nuevas conducta o comportamiento, en el aspecto evalutivo sé asocia a la calificación y suele responder a esfuerzos negativos.

Por ello desde mi opinión considero que el conductismo marco un par de agua en la educación mexicana ya que se pensó que podía corregir aquellos problemas que aquejan a la sociedad de esa época desde luego con el condicionamiento de conducta sin duda una forma de aprendizaje basado en lo observable acordé al conocimiento que se tenía en relación a la enseñanza en esa época. Por lo tanto considero que lejos de criticar ese enfoque debemos sacar lo mejor del mismo para llevarlo ala práctica docente.

Desde luego las diferentes teorías de aprendizaje se han visto marcadas por sus aciertos y su desaciertos sin ser el conductismo la excepción, el conductismo de skinner causando un impacto ala educación en México alrededor de los años 60 específicamente al ámbito de la psicología dándole un objeto de estudio "comportamiento observable" permitiendo a la psicología tratar problemática educativa dejando de lado las pruebas psicométricas para aquellas técnica que permiten modificar la conducta permitiendo así la profesionalización del perfil psicológico.

Otra aportacion es la insistencia en clarificar los planteamientos teóricos y los conceptos utilizables .de igual manera haciendo énfasis en la observación y la medición de la conducta. Destacando la insistencia conductista aprender y reaprender es liberadora de las cargas posibilidad de mirar hacia el futuro y superar el pasado siendo algo que los conductistas daban por hecho. Se considera al conductismo como los cimientos ya que los primeros conductistas propusieron aplicar los principios de la educación formal.

Hablando en especifico de la psicología evolucionista que actualmente está en mayor auge y se da la tarea de explicar cierto comportamiento en algún momento fue preconizado por skinner siendo una atribución personal del mismo. Este enfoque formulo el principio de la motivación que consiste en estimular a un sujeto mediante una recompensa. De esta manera decían los conductistas que una técnica aplicada en forma correcta puede el refuerzo modificar con éxito el comportamiento y estimular el aprendizaje pero nunca la forma integral del alumno.

Así fue como el conductismo mantuvo un fuerte auge en México por alrededor de cincuenta años pero como era de esperarse la actualización de nuevas teorías se acrentaba y aportando nuevos paradigmas a tema de enseñanza de está manera fue como el conductismo se fue desplazando. Fueron muchos los aspectos negativos que podemos manifestar tales que negaba que la mente o los sentimientos tuvieran un papel importante en la conducta.por lo tanto el tiempo del conductismo era incapaz de incluir nuevos conceptos ya que es muy rebuscado en su paradigma.hablando también los conductistas no llegaron a cumplir la tarea que se impusieron tales como solucionar problemas sociales y educativo en su totalidad.

Era tal el desconcertó del conductismo sobre si el hombre tenía voluntad o si era un ser pensante que lo deslindaba de responsabilidad al hombre porque decía que sus acciones no conllevan algún pensamiento más solo era el estímulo del ambiente, solo en la búsqueda que los resultados obtenidos sean los deseados con una clara despreocupación de la actividad creativa y descubridoras del alumno enfocado solamente en el desarrollo de la memoria marcando una relación muy desigual y pobre entre el educado y el educador. Como era de esperarse el conductismo era de origen de Americano por lo tanto impedía coincidir con el contexto precario de Latinoamérica como podemos ver es una situación que comúnmente se mira en el gremio educativo trayendo enfoque extranjeros que son pensando para la sociedad dónde se originó y se pretende aplicarlo sin realizar un estudio sobre las necesidades educativas de la sociedad, de igual manera que el conductismo era considera como manipulador ya que no solo busca entender la conducta como tal sino llegar a predecirla y controlarla. Como vemos conductismo tuvo muchas aportaciones a la rama de la psicología para que esté pudiera llevarla al campo educativo. A modo de conclusión considero que debemos estar consciente que esta teoría conductual así como otras teorías de antaño son la base de los nuevos enfoques que hoy se prescriben en la actualidad siendo estás corrientes las principales ideas en la que se fundamentan estos nuevos paradigmas.pudiera parecer un poco agresivo el conductismo pero no podemos olvidar que está fue pensada con el poco o mucho conocimiento que se manifiesta en esa época sobre la educación para la sociedad de ese antaño y de alguna forma tratando de lidiar con problemas sociales que se presentaban para brindar un apoyo ala sociedad. Por ello considero pertinente no solo querer mantener a raya el paradigma más bien que debería tomar esas buenas aportaciones y llevarlo a la práctica docente. Él hecho que esté enfoque se caracterice solo por la observación de conducta olvidando los proceso mentales que se llevan en el ser humano no quiere decir que sea incorrecto este enfoque alo contrario dentro de la psicología la observancia de la conducta es el primer canal donde obtiene información este profesional para lograr una intervención adecuada.

Como docente tenemos un abanico de diversas teorías que apoyan en el proceso de aprendizaje por eso considero necesario la implementación no solo de un enfoque sino una perfecta combinación de las mismas, echando una mirada a cada una de estas teorías y rescatar aquellas técnicas que pudieran servir en ese momento de la práctica.otra cosa considero pertinente no se debe aislar una teoría de otra porque pareciera incompletas hablando específicamente sobre el conductismo que tiene encasillado a la memorización para adquirir un aprendizaje, no olvidemos que los proceso mentales incluye a la memoria para almacenar el conocimiento así que prácticamente todos los enfoques actuales recurren al centro de información ,por lo tanto considero pertinente no encapsular a los enfoques como bueno o malos sino utilizar en el momento adecuado en la intervención educativa.